我們從小到大一直被號召向誰誰誰學習，50-60年代，我們學過焦裕祿，學過雷鋒；70-80年代，我們學過陳景潤，學過中國女排；90年代后，我們也被號召向一些“先進人物”學習，但大部分人都不記得了，現(xiàn)在的熱潮是，學“發(fā)財者”。（大同人才網(wǎng)m.partybikebusiness.com）
我有一位老鄰居，家里居住條件十分困難，早期他在單位工作時曾經(jīng)有條件可以分到房子，因為受過“先人后己”的教育，他把分房機會讓給了別人，后來國家取消了分房政策，號召百姓自己買房，直到退休他家都買不起房子，一直到舊房拆遷，終于被分到了遠離市區(qū)的地方，他跟我說，這是我學雷鋒的結(jié)果。有個佐證是，在華為，任正非說“不讓雷鋒穿破襪子，不讓焦裕祿累出肝病”，也就是說，他們承認，以前是虧待了雷鋒和焦裕祿。看來，我們之前號召向誰誰誰學習后，有些人確實被虧待了。
還有一個例子，是相反的。我們之前說過要打倒美帝、打倒日本，我也曾經(jīng)喊過這樣的口號。但后來我去了這些地方后，我得出的結(jié)論是，不僅不應(yīng)該打倒，還應(yīng)該向他們學習。
就以日本來說吧，我之前的公司，就有不少日本同事，我接觸過后，不管是一般同事、還是領(lǐng)導，都很有禮貌，很有專長，工作兢兢業(yè)業(yè)，對我也相當好。我也去過日本多次，接觸到的人、服務(wù)，購買的產(chǎn)品都很好。我覺得這不學，我們到底要學什么？也就是說，以前我們說要打倒的，反倒是可以學習的。
說了這么多，我是想說，應(yīng)該向誰學習，每個人自己要有個判斷，這個判斷就是，學了是否對自己有益。當然，什么是有益的，這才是關(guān)鍵。為此，我認為：
第一，要學就要學他人的長處、優(yōu)勢。
對我來說，不管是誰，不管是哪個國家、地區(qū)、民族、男女、老少、種族、信仰，只要人家有做得好的地方、有優(yōu)勢的地方，我都學。
蓋洛普經(jīng)過五十多年的研究，提出了優(yōu)勢識別工具，他們認為，成功在于識別和發(fā)揮人的優(yōu)勢而不是弱點。因此，我們要學就要把人家的優(yōu)勢學到。蓋洛普還經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，只要識別出優(yōu)勢，因才適用，就可以打造出優(yōu)秀的經(jīng)理，敬業(yè)的員工和忠實的客戶，從而會實現(xiàn)可持續(xù)增長、利潤增長及股票增值。
事實上，不管是哪個組織、哪個人，只有讓自己Strong（強大）了，才不會被欺負，才會被人敬畏，才能做更多的事情，才能實現(xiàn)遠大的目標。
第二，要學就要學對自己有用的東西，哪怕是被認為“缺點”。
我從事人力資源、干部管理工作多年，常有聽到說某某某業(yè)績不錯、領(lǐng)導能力也不錯，就是有點“霸道”。這個“缺點”對我來說，就是可以學的。因為，我是一個被認為工作還不夠霸氣的人，當我學會了“霸道”，工作效率高了，有人還認為我有決斷力了。
當然，有人認為，領(lǐng)導就是要有霸氣，成功的領(lǐng)導都是有霸氣的，我不完全同意。周恩來總理，儒雅、溫柔，始終善待他人，他被稱為“人民的好總理”；朱镕基大膽潑辣，也有霸氣，也被稱為“人民的好總理”。所以，在我看來，各種特質(zhì)只要發(fā)揮得好都有可能成功。
第三，要學就要學被認為不可能學會的東西。
我認識一位朋友，60歲退休后學彈鋼琴，短短二三年，已彈得相當不錯，有次看她彈奏D大調(diào)奏鳴曲第一樂章，我聽了很是佩服，這水平在我看來已經(jīng)很高了。她跟我說，從小就有夢想要學鋼琴，但一直沒有機會，一是家里沒條件，二是被老師認為不是這塊“料”。退休后，有時間了，就學學吧，結(jié)果學得還不錯，自己非常喜歡，很有成就感和幸福感。
前段時間，我看了“功夫熊貓3”，里面有句臺詞令我印象深刻，要做就要做超出自己能力的事。這也是我立志要做的事。
創(chuàng)業(yè)被認為是年輕人的事，但我不信想試試，并且已經(jīng)在試了；讀博士，也被認為應(yīng)該趁年輕讀，我定下的目標是60歲后去讀。為啥這樣做啊，我認為，這才有挑戰(zhàn)性，才有趣?。?strong>大同人才網(wǎng)m.partybikebusiness.com，大同求職招聘。
作者：錢國新，微信公眾號：qianyanguanli
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